2023年5月，教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，该文件深入贯彻习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时的重要讲话精神，全面部署了新时代中小学科学教育工作，提出“在教育‘双减’中做好科学教育加法”“用好社会大课堂，鼓励各有关部门、单位建立‘科学教育社会课堂’专家团队,开发适合中小学生的科学教育课程和项目”等指导意见，并提出将科学教育“纳入课后服务项目，建全第三方机构进校园机制，统筹利用社会优质科学教育资源”等意见。旨在通过完善课程体系、修订科学教材、改进教学方法、加强师资队伍建设等措施，全面提升中小学生科学素质，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定基础。

2024年1月，浙江省教育厅等十四部门发布了《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》，标志着浙江省全面推进科学教育改革。《实施意见》明确提出“将科学教育纳入课后服务基本项目”，指出由“校外培训机构等单位开设的科学精品课程可加入课后服务的拓展项目中”，成为“学校科学教育的有益补充”。《实施意见》指出通过3至5年努力，全省中小学生的科学素养整体提升，全社会协同育人机制基本形成，科学教育在实施科教强省战略、培养创新人才中发挥重要的基础性作用。

2024年1月，《浙江教育报》推出科学教育系列报道，第一期聚焦“合理规划，区域推进科学教育”，刊登了杭州市教育局党委书记、局长钮俊署名文章《杭州：点亮青少年科技报国梦想》，文章指出“杭州作为‘创新活力之城’，以其得天独厚的科学教育资源和高新技术产业优势，为全市中小学科学教育提供了优质的土壤”，针对“杭州将如何发展中小学科学教育”，他提出以下几点“一是筑牢科学课堂第一阵地；二是丰富科普活动第二课堂，形成课堂内外，学校内外相互配合支持的科普教育良好局面；三是拓展科技实践第三空间”，并指出“下一步将把杭州科技创新的资源优势转化为发展动能，花大力气做好科学教育加法”。

2024年2月，杭州市滨江区发布了《杭州高新区（滨江）中小学科学教育特色行动12条》，结合杭州高新区（滨江）区域优势，聚焦高素质教师队伍建设、课程和学习方式变革、科教大联盟体系建设，打造中小学科学教育工作高质量发展滨江模式，形成区域标识性成果，通过搭建平台、构建机制、凝聚合力、注重实践等手段，因地制宜构建中小学科学教育发展新格局，将“家门口”的高新企业资源转化成未来科创拔尖人才和学生科学素养培养的“孵化器”，让滨江的孩子拥有更大的科学课堂。